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Studien / Berichte

2021

JIM-Studie 2021
Regelmäßige Basisuntersuchung zum Medienumgang der 12- bis 19-Jährigen
Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest (mpfs)

Positionspapier zur Weiterentwicklung der KMK-Strategie "Bildung in der digitalen Welt"
Positionspapier von Braun, T. et al. (2021), veröffentlicht in MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, (Statements and Frameworks), S. 1–7. doi: 10.21240/mpaed/00/2021.11.29.X.

Digitalisierung im Schulsystem 2021. Herausforderung für Arbeitszeit und Arbeitsbelastung von Lehrkräften
Von der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) initiierte Studie, durchgeführt von der Kooperationsstelle Hochschulen und Gewerkschaften der Georg-August-Universität Göttingen und dem Umfragezentrum Bonn
Befragung von Lehrkräften der Sekundarstufe I und II aus allen Bundesländern
Pressemitteilung zur Ergebnispräsentation, Juni 2021
Ergebnisbericht zur Studie, September 2021

Studie „Lernen in Zeiten von Corona“
Repräsentative Umfrage zum Lernverständnis von 10- bis 16-Jährigen im Auftrag der Deutsche Telekom Stiftung

Grunddaten Kinder und Medien 2021
Aktuelle Ergebnisse zur Mediennutzung von Jugendlichen in Deutschland. Internationales Zentralinstitut für das Jugend- und Bildungsfernsehen. (Jährliche Zusammenstellung aus versch. Studien)

KIM-Studie 2020
Regelmäßige Basisuntersuchung zum Stellenwert der Medien im Alltag von Kindern (6 bis 13 Jahre)
Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest

PISA-Sonderauswertung: Lesen im 21. Jahrhundert
Sonderauswertung der OECD-Studie „PISA-2018“ zum Thema „Lesen im 21. Jahrhundert: Lese- und Schreibkompetenzen in einer digitalen Welt“
Pressemitteilung vom 04.05.2021

2020

Studie „Aktuelle Informationsportfolios“: Always on – jung, digital, informiert?
Studie zum Informationsverhalten von 14- bis 29-Jährigen im Auftrag der Direktorenkonferenz der Landesmedienanstalten

JIM-Studie 2020
Regelmäßige Basisuntersuchung zum Medienumgang der 12- bis 19-Jährigen
Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest (mpfs)

Vorlesestudie 2020 - Wie wird Vorlesen im Alltag möglich?
Eine Befragung von Eltern, die nicht oder selten vorlesen
Studie der Stiftung Lesen, der Wochenzeitung DIE ZEIT und der Deutsche Bahn Stiftung

Ifo Bildungsbarometer 2020
Repräsentative Meinungsumfrage des ifo-Instituts München zum Themenfeld Bildungsföderalismus

SINUS-Jugendstudie 2020 - Wie ticken Jugendliche?
Lebenswelten von Jugendlichen im Alter von 14 bis 17 Jahren in Deutschland. Empirische Bestandsaufnahme der soziokulturellen Verfassung der jungen Generation. Studie des SINUS-Instituts, Heidelberg/Berlin, durchgeführt im Auftrag der Bundeszentrale für politische Bildung u.a.
Pressemitteilung vom 21.7.2020

Bildung in Deutschland 2020
Ein indikatorengestützter Bericht, der das deutsche Bildungswesen als Ganzes abbildet und von der frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung bis zur Weiterbildung im Erwachsenenalter reicht. Der aktuelle Bericht legt im Schwerpunktkapitel den Fokus auf das Thema „Bildung in einer digitalisierten Welt“.
Pressemitteilung des BMBF vom 23.06.2020

INSM Bildungsmonitor 2020
Studie im Auftrag der Initiative Neue Soziale Marktwirtschaft (INSM)

Studie „Wie lernen Kinder und Jugendliche?“
Repräsentative Umfrage zum Lernverständnis von 10- bis 16-Jährigen im Auftrag der Deutsche Telekom Stiftung

Kinder Medien Monitor 2020
Studie von fünf Verlagshäusern zur Medienwelt und Lebensrealität von vier- bis 13-jährigen Kindern in Deutschland

2019

PISA - Programme for International Student Assessment, 2018
Initiiert von der Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD).
Die Studie untersucht alle drei Jahre, wie gut Jugendliche zum Ende ihrer Pflichtschulzeit grundlegende Kompetenzen in Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften in alltäglichen Situationen anwenden können. Dieses Mal lag der Schwerpunkt auf der Lesekompetenz.

Kinder-Medien-Studie 2019
Studie von sechs Verlagshäusern zur Medienwelt und Lebensrealität von vier- bis 13-jährigen Kindern in Deutschland
Handout

Vorlesestudie 2019 - Vorlesen: mehr als Vor-lesen!
Vorlesepraxis durch sprachanregende Aktivitäten in Familien vorbereiten und unterstützen
Studie der Stiftung Lesen, der Wochenzeitung DIE ZEIT und der Deutsche Bahn Stiftung.

Shell Jugendstudie
Die 18. Shell Jugendstudie untersucht, wie die Generation der 12- bis 25-Jährigen heute in Deutschland aufwächst.

Stavanger-Erklärung „Zur Zukunft des Lesens“
von E-READ (= Evolution of Reading in the Age of Digitisation, unter diesem Namen haben sich mehr als 130 Leseforscher aus Europa zusammengeschlossen, um die Zukunft des Lesens unter dem Einfluss der Digitalisierung zu erforschen)
Original der Stavanger-Erklärung in englischer Sprache

2018

Entwicklung der Lese- und Schreibleistungen. Faktencheck
Mercator-Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache

Vorlesestudie 2018 - Bedeutung von Vorlesen und Erzählen für das Lesenlernen
Studie der Stiftung Lesen, der Wochenzeitung DIE ZEIT und der Deutsche Bahn Stiftung

divisi U25-Studie 2018. Euphorie war gestern
Deutsches Institut für Vertrauen und Sicherheit im Internet (Archiv)

DIVSI U9-Studie Kinder in der digitalen Welt
Deutsches Institut für Vertrauen und Sicherheit im Internet (Archiv)

Kinder-Medien-Studie 2018
Studie von sechs Verlagshäusern zur Medienwelt und Lebensrealität von vier- bis 13-jährigen Kindern in Deutschland
Handout

Bildung in Deutschland 2018
Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zu Wirkungen und Erträgen von Bildung
Pressemitteilung der KMK

2017